都立入試2020英語の英単語・英熟語ってどんな感じ?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 市販されている中学生の高校受験用単語帳は1500とか1800とかの語数が 収録されているが、都立高校入試では何語くらい覚えるべきなのだろうか? 今回 去年夏に発売された 高校入試 でる順ターゲット 中学英単語1800 四訂版  で分析してみた 最新の都立高校入試2020 を題材としています <英単語分析> ◎各問題の単語数 大問2 1番 139語 2番 167語 3番 199語 (2)返信メール内 69語 大問3 507語 問7 104語 設問内 重要単語 3語 大問4 672語 延べ1860語!! ★延べなので相当数の単語が重複して出てます そんな中、でる順ターゲット1800でどこまで必要なのか? まずは結果 でる順 1番~100番   1284語  69% 101番~200番  227語  12% 201番~300番  106語   6% 301番~400番   75語  4% ここまでですでに90%超え 401番~500番   34語  2% 501番~600番   34語  2% 601番~700番   27語  1% 701番~800番   18語  1% 801番~900番   25語  1% 901番~1000番   8語  1%未満 1001番~1800番  22語  1% 結論!! まずは主要単語帳の500番まででいいのでは? もっと言えば100語まで完璧に訳せればそこそこ戦える! 1860語をさらに分析! 2020年入試でよく出た単語 第1位 I   91語 第2位 to   89語 第

コロナ休校期間対策 中2理科 化学変化②水の電気分解、物質の構造

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 中2の理科! 第2回 化学の中の水の電気分解 ◎水の電流を流したらどうなるか? 炭酸水素ナトリウム→炭酸ナトリウム+二酸化炭素+水と分解できたのが 前回の話 では分解された中にある水はさらに分解できるのだろうか? 普通、水は炭酸水素ナトリウムの時のように熱すると水蒸気になるが高温になるだけで 特に何も起こらない しかし、水酸化ナトリウムを溶かした水に電流を流すと実は気体が発生するのである! ★純粋な水はそのままだと電流が流れないので、水酸化ナトリウムを溶かすと 電流が流れやすくなる。→試験の記述でよく出るよん!! 実験開始!! youtubeより実験動画→(水の電気分解実験 電気分解装置はH型のガラス管でできている。電源の+とつないだ電極を陽極 -とつないだ電極を陰極という。 ①水に電流を流してみる 水の中には水酸化ナトリウムを溶かしておく (皮膚や衣服についた場合、いためることもあるので、 着いたら直ちに多量の水で洗い流すのが大事) ②気体が集まったら電流を流すのをやめ ・気体の集まり方 ・気体の性質を調べる <結果>・陽極の方が気体が多く集まってる ・陰極に集まった気体にマッチの火を近づけるとポンと音を立て燃えた ・陽極に集まった気体に火のついた線香を入れると炎を出して激しく燃えた 前回の記事を見た方はもうお気づきでしょう 何の気体だろうか??? 前回の化学のブログ記事 より、気体に火のついた線香を入れてよく燃えるのが酸素 マッチを近づけてポンと音を鳴らすのが水素 よって陰極:水素   陽極:酸素 とわ

コロナ休校期間対策 中3英語文法解説 疑問詞+to不定詞、be動詞+感情形容詞+to不定詞

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! ここまで江戸川区採用教科書でレッスン1~3の文法を か解説してきましたが、2つ残っていたので 解説します。不定詞にまつわる2つです。 ①疑問詞+to不定詞 ・what to~ 何を~したらよいか ・when to~ いつ~したらよいか ・where to~ どこへ(で)~したらよいか ・which to~ どちらを(の・・・)~したらよいか ・how to~  どうやって~したらよいか これメタメタ大事なので覚えましょう! 不定詞なのでtoのあとは動詞の原形!! how toですが ハウ トゥーと読みます ハウトゥー本 なんていうものも本屋などで売ってます やり方や方法が書いてある本です つまりhow to ~は「仕方・やり方・方法」を意味します 例文 ・I don't know what to do today. 私は今日何をすればよいかわからない ・He taught me when to start. 彼は私にいつ始めればいいか教えてくれた。 ・She doesn't know where to go. 彼女はどこへ行けばいいかわからない。 ・They didn't know which apple to eat. 彼らはどちらのリンゴを食べればいいのかわからなかった。 ・ Tom taught me how to play the piano. トムは私にピアノの弾き方を教えてくれた (トムは私にどうやってピアノを弾けばいいのか教えてくれました) <そのほかよくありがちな表現> how to dri

コロナ休校期間対策 中2英語文法解説 過去進行形・接続詞when

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今回は江戸川区の採択教科書でレッスン2の文法内容 「過去進行形」「接続詞when」です 中1、中2の一般動詞の過去形の復習はこちら be動詞の過去形の復習はこちら <現在進行形 中1復習編>(訳は  ~しているところです) 形:be動詞+動詞のing形 ing形で気を付けるもの make→making run →running swim→swimming write→writing die→dying(ダイイングメッセージとか) I am reading a book now. 私は今、本を読んでいるところです She is writing a letter. 彼女は手紙を書いているところです You are running along the river. あなたは川に沿って走っているところです。 ★ 否定文は? 疑問文は? be動詞の否定文はbe動詞の後にnotを入れる。 短縮形も可 be動詞の疑問文はbe動詞と主語を入れ替え、 最後に?をつけること She is not making breakfast now. 彼女は今、朝食を作っていません Are you studying English now? あなたは今英語を勉強しているところですか? Yes, I am. No, I am not. はいそうです     いいえ ちがいます(勉強していません) では、過去進行形は? <be動詞の過去形> am,is→was are→were でしたね。 <過去進行形の形> be

コロナ休校期間対策 中2理科 化学変化①分解

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今回は科目を変えて中2の理科! 「分解」をテーマにします ◎カルメ焼きの仕組み カルメ焼きやホットケーキの中に穴がたくさん開いている なぜか? 材料に秘密が・・・・・・ ともに重曹(重そう)と砂糖が材料 これらを混ぜて焼くわけだが・・・・ まず砂糖を加熱するとどうなるか? 中1の理科で習ったように 黒く焦げる つまり膨らんで穴が開くのは 重そうということになる。 ◎重曹 =炭酸水素ナトリウム(ベーキングパウダーの主成分) ◎炭酸水素ナトリウムを加熱してみるとどうなるのか? 実験を行う(右をクリック→(実験動画1) →(カルメ焼き実験動画) この実験からテストの出題が多いので注意 ①試験管に炭酸水素ナトリウムを入れガスバーナーで加熱 その際、試験管の口を炎が当たってる試験管の底より下げておく (記述でよく聞かれる) 理由は試験管の底よりあげてしまうと、底の方に試験管から出てきた液体が流れて 試験官が割れるのを防ぐため ②①の試験管にガラス管をつなぎ 水槽にためた水の中に別の試験管を用意しそこにガラス管をつなぎ その試験管内で気体を集める 水の中で集めるので水上置換法である (ほかの2つの収集法よりまじりっけが少ない収集法) ★出てきた気体を3本の試験管に集める、 ガラス管を水から取り出してから 加熱するのをやめる(記述でよく聞かれる) 理由は水の中にガラス管を入れたままで火を消すと、熱した試験管に 水槽内の水が流れ、試験管が割れることがあるので、 ガラス管を水から避難させておく 3本のうち初めの1本目は使わず

コロナ休校期間対策 中3英語文法解説 現在完了③

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今日は中3の英文法で重いものの1つ「現在完了③」を 解説します。(完了・結果用法と呼ばれるものです) <現在完了の形> 現在完了を作成するときに必要な知識 ・have とhas の使い分け ・一般動詞の過去分詞形 ・一般動詞の不規則動詞の過去分詞形 これらは復習かつ暗記が必要なものなので復習しましょう。 さてさっそく形ですが 主語+have[has]+動詞の過去分詞形 これメタメタ大事なので覚えましょう <現在完了の3用法> ・継続 (ずっと)~している(過去から今までずっと) ・経験(今までに)~したことがある(過去から今までに) ・完了・結果(ちょうど~したところだ、すでに~してしまった) (過去に開始したことがちょうど終わった、すでに完了した) ★3用法とも「過去から」スタートしたことがわかりますよね このブログでは③の完了・結果用法を取り上げます <現在完了の完了・結果用法> ・現在完了の完了・結果用法でよく出る単語 just(以前)、already(すでに)、 yet(否定文なら「まだ」、疑問文なら「もう」) △have とhas の使い分け =主語が3人称単数なら hasです ●完了・結果用法の意味 ちょうど~したところだ、すでに~してしまった I have already finished my homework. 私は、すでに宿題を終えてしまった。 She has not read this book yet. 彼女はまだこの本を読んでいません。 Have you finished

コロナ休校期間対策 中2英語文法解説 be動詞の過去形

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今回はbe動詞の過去形の文を学習します! まずは復習から 中1、中2の一般動詞の過去形の復習はこちら <復習:一般動詞とbe動詞> 英語の動詞には一般動詞とbe動詞があるんだ。 そもそも動詞って? ・・・・日本語・国語文法では言い切りの形がウのもの 例:ある、いる、食べる、飲む、持つ、投げる、倒す、打つ、考える、読む、書くなど・・・・ 多いね・・・・ それらを英語では2つのグループに分けたんだ! be動詞とは、be,am,is,are,was,were,beenだけで、 意味としてはイコールの意味 主語と後ろに来る名詞や形容詞がイコールだよということを表す記号的な感じ ??? He is a student. I am a teacher. のように  彼=生徒  私=先生  な感じだよ 訳としては「~です」や「~である」のことが多いかな。 ほかにも She is beautiful.のように 後ろに形容詞が来て 彼女=美しい も成り立つね では一般動詞って? 先ほど挙げたbe動詞以外の動詞という認識でOK。 多すぎて泣きたくなるね。でもないと文が作れないのも動詞の特徴だね! まずはここまでいいかな? 今回はbe動詞しか触れないから一般動詞のことは置いておこう! <be動詞 中1復習編>(訳は~です、~である) is・・・主語がIやyouや複数形ではないもの am・・・・主語がIのみ are・・・・主語がyouや複数のもの ★複数とはwe,they Tom and Bob とか three pencils 

コロナ休校期間対策 中3英語文法解説 現在完了②

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今日は中3の英文法で重いものの1つ「現在完了②」を 解説します。(経験用法と呼ばれるものです) <現在完了の形> 現在完了を作成するときに必要な知識 ・have とhas の使い分け ・一般動詞の過去分詞形 ・一般動詞の不規則動詞の過去分詞形 これらは復習かつ暗記が必要なものなので復習しましょう。 さてさっそく形ですが 主語+have[has]+動詞の過去分詞形 これメタメタ大事なので覚えましょう <現在完了の3用法> ・継続 (ずっと)~している(過去から今までずっと) ・経験(今までに)~したことがある(過去から今までに) ・完了・結果(ちょうど~したところだ、すでに~してしまった) (過去に開始したことがちょうど終わった、すでに完了した) ★3用法とも「過去から」スタートしたことがわかりますよね このブログでは②の経験用法を取り上げます <現在完了の経験用法> ・現在完了経験用法でよく出る単語 before(以前)、ever(今までに)、never(一度も~ない) △have とhas の使い分け =3人称単数なら hasです ●経験用法の意味(今までに)~したことがある (過去から今までに) I have talked with Tom before. 私は以前、トムと話したことがあります。 She has never read this book. 彼女は一度もこの本を読んだことがない。 Have you ever talked with Meg? あなたは今までにメグと話したことがありますか?

コロナ休校期間対策 中3英語文法解説 現在完了①

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 今日は中3の英文法で重いものの1つ「現在完了①」を 解説します。(継続用法と呼ばれるものです) <現在完了って?> 現在形・過去形との違いが分かりづらいと思いますので そこから・・・・ まず現在形ですが 現在を中心にした時の過去から未来へつながっている状態の時の形 わからん!!! っすよね・・・ 例えば I am a student. これは現在も学生です が、入学した過去から今までさらに卒業するであろう未来まで「学生です」ということ 現在形=過去の1点から現在含めて未来の一点まで続いているときに使う 次に過去形ですがこれは過去の出来事=今・現在よりも過去に起きたことの時に使う (ちなみに現在進行形は現在と違って過去はやってなく、まさに今この瞬間にやっていることの時に使う。過去進行形も過去のある一瞬にしていたことを表す) ★現在・過去に比べて現在進行形も過去進行形も時間的幅が狭いということです さて真打登場!!!! 現在完了です!! 現在完了は「過去から今現在まで」 ★現在形は上記のように「現在を中心にした時の過去から未来まで」3つの時空をまたぐ 要するに「過去からやってたことが今現在までやっているが未来はわからない」 「過去からやってきたことが今現在どうなのかを表す形」とでも言いましょうか。 日本語の文法にも「現在完了という概念がない」のでちんぷんかんぷんかと思いますが 形を学びましょう <現在完了の形> 現在完了を作成するときに必要な知識 ・have とhas の使い分け ・一般動詞の過去分詞形 ・一般

都立高校入試社会大問6社会総合の出題傾向って?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 以前の記事で都立高校入試社会大問1・2の出題傾向をテーマにしました  こちら 大問3(日本地理)もテーマにしました           こちら 大問4(歴史)もテーマにしました             こちら 大問5(公民)は こちら 今回はラス問 大問6 アジア・ロシア ヨーロッパ 北中南米 アフリカ オセアニア・島国 ・(最新)テーマ「課題解決と国際貢献」 技術の発達の歴史並べ替え EC発足、 イ リオで地球サミット、 パリ講和会議、 国際連盟発足 、三国同盟 発展途上国の発展( フィリピン、 サウジアラビア、 コートジボアール ポルトガル)とOPEC ODAについての記述 ・テーマ「食料・食生活」 日本の農作物生産量と県(コメ・麦・サツマイモ・ジャガイモ) ジャガイモ北海道 日本、インド、ギリシャ、インドネシアの食糧消費  日本の食料消費(の歴史) アジア、アフリカ、ヨーロッパ、北中アメリカの穀物生産 アフリカの人口と穀物生産・貿易 ・テーマ「技術革新」 技術の発達の歴史並べ替え(産業革命・冷戦・第一次世界大戦・アメリカ発見) オランダ、スペイン、大韓民国、マレーシアと日本・鎖国時に関係があった国 発電方法 ・テーマ「国際社会と日本」 サンフランシスコ講和会議・EC発足・ロンドン軍縮会議・国際連盟の成立 の時期 ユネスコペルーの位置、地球サミットの時期 ・テーマ「日本とアジアの国々」 樺太・千島交換条約・南蛮貿易・産業革命、日英同盟・出島での貿易 アメリカ、日本、ドイツ、中国の輸出額変化 (オイルショ

都立高校入試社会大問5公民の出題傾向って?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 以前の記事で都立高校入試社会大問1・2の出題傾向をテーマにしました  こちら 大問3(日本地理)もテーマにしました           こちら 直近では大問4(歴史)もテーマにしました        こちら 今回は大問5の公民です!! ・(最新)テーマ「行政」 内閣の仕事を憲法条文から選ぶ(P.88) 日本とアメリカの内閣の違い(P.89) 行政と社会資本(P148~153) 日本の歳入・歳出(P.145) ・テーマ「主権」 国会の仕事(P.86,87)、サミット(P.177)、 消費支出(保険医療費)(P.121)、地球環境と法律(循環型社会)(P.155) ・テーマ「憲法」 社会権(P.54)、産業就業人口と年齢(グラフ資料読み取り)、労働基準法(P.133)、勤労意識(記述) ・テーマ「国の財政」 税金(消費税)(P.147)、基本的人権(社会権・教育)(P.55)(グラフ読み取り)、財政(国債費)(P.146)、ODA(記述)(P.194) ・テーマ「ルール」 憲法・参政権(P.56)、公共料金(P.139)、公害(公害対策基本法)(P.154 ~155) 資料読み取り記述、国際法・公海(P170 ・171) ・テーマ「企業」 自由権(経済活動)(P.53 )、銀行(P.143)、独占禁止法(P.139 )、 企業責任(社会貢献活動と利潤)(P.128~129・P.131 ) ・テーマ「国会、行政」 議院内閣制(P.89) 、社会資本(P.148 )、規制緩和(P.91)、 歳入歳出資料読み取り・記

都立高校入試社会大問4日本歴史の出題傾向って?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 以前の記事で都立高校入試社会大問1・2の出題傾向をテーマにしました こちら 前回は都立高校入試社会大問3の出題傾向をテーマにしました こちら そんな中 今回は 大問4の歴史を見ていきましょう。 今まで同様過去13年間分を見ていきます。 時代区分:縄文~古墳 飛鳥~平安 鎌倉~安土桃山 江戸 明治~大正 昭和平成 <第1期>問1にある時代の選択肢を選択する問、 並び替えが2問、説明問題が1問 ・テーマ「工芸品」 奈良時代 、並び替え(鎌倉~江戸)、江戸時代と陶磁器と地理、 明治から昭和の出来事(並び替え) ・テーマ「道路」 奈良時代、並び替え(平安・鎌倉・室町・安土桃山 江戸)、 江戸時代と関所の役目、明治~昭和の出来事(並び替え) ・テーマ「建築」 鎌倉時代、並び替え(飛鳥~室町)、明治時代と八幡製鉄所、 江戸・明治・大正・昭和の出来事(並び替え) <第2期> 問2に時期を年表から選ぶ問題が新出題 ・テーマ「流通」 室町時代、江戸中期の出来事(田沼の政治)の時期、1900年代前半の東京、 明治~昭和の出来事(並び替え) ・テーマ「道具」 鎌倉時代、室町時代の貿易(勘合貿易)の時期、明治~昭和の出来事並び替え、 戦後から平成の出来事(石油危機・貿易摩擦) <第3期>問1に出ていたある時代のことを選ぶ問題は消滅 ・テーマ「学ぶ」 並び替え(飛鳥~室町)、桃山文化(狩野永徳)の時期、 江戸から明治の学問と場所、明治~昭和の出来事(並び替え) ・テーマ「住居土地利用」 並び替え(飛鳥~安土桃山)、鎌倉~室町時代の商

都立高校入試社会大問1・2の出題傾向って?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 都立高校入試の社会科の大問1と大問2を調べてみました。 世界の国々の場所を地域ごと覚えておくのも有効だと思いました。 なじみがない国かといって超マニアックというわけではない国が出ている印象です。 大問1 3分野出題問 ・(最新)江の島の写真撮影場所、世界遺産仁徳陵古墳の場所(大阪府)、 国連(安全保障理事会) ・日本4都市雨温図(ため池高松)、閣議、ペリー来航浦賀の場所 ・成田空港の貿易、城下町、第二審の裁判所=高等裁判所の場所 ・北大西洋海流、・偏西風(西岸海洋性気候)、検察官、長州藩場所 ・北関東の北西の季節風〈からっ風)、司法権、関ケ原の場所 ・地形図・山梨県の果樹、比例代表制、中大兄皇子(大化の改新) ・地形図写真経路、物価、延暦寺の場所(最澄、天台宗、平安時代、焼き討ち) ・地図の読み取り(写真)、奈良東大寺(聖武天皇、大仏)の場所、両院協議会 ・対馬海流(暖流)と冬の季節風の書き込み、鉄砲伝来種子島の場所、裁判員制度 ・地形図・地図記号・方位、戊辰戦争鳥羽伏見の場所、デフレーション ・時差と地図、徳川光圀・水戸の場所、三審制 ・地形図・地図記号・経路、奥州藤原氏平泉中尊寺金色堂=岩手の場所、普通選挙 ・地形図と写真、モヘンジョダロ=インダス文明、インダス川の場所、歳出と国債 ・地形図・経路・写真、町人文化・東海道中膝栗毛=十返舎一九、国民審査権=参政権 ★地理の問題はここ最近は地形図や経路、写真問題がおおい 歴史は地図との融合が多く、おととし始めて4大文明で世界地図が出てきた 公民は昔は用語を漢

コロナ休校期間対策 中1・中2英語文法解説 一般動詞の過去形

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 前回は中2中3向けの文法解説受動態でした 今回は中1・中2の文法解説です! <復習:一般動詞とbe動詞> 英語の動詞には一般動詞とbe動詞があるんだ。 そもそも動詞って? ・・・・日本語・国語文法では言い切りの形がウのもの 例:ある、いる、食べる、飲む、持つ、投げる、倒す、打つ、考える、読む、書くなど・・・・ 多いね・・・・ それらを英語では2つのグループに分けたんだ! be動詞とは、be,am,is,are,was,were,beenだけで、 意味としてはイコールの意味 主語と後ろに来る名詞や形容詞がイコールだよということを表す記号的な感じ ??? He is a student. I am a teacher. のように  彼=生徒  私=先生  な感じだよ 訳としては「~です」や「~である」のことが多いかな。 ほかにも She is beautiful.のように 後ろに形容詞が来て 彼女=美しい も成り立つね では一般動詞って? 先ほど挙げたbe動詞以外の動詞という認識でOK。 多すぎて泣きたくなるね。でもないと文が作れないのも動詞の特徴だね! まずはここまでいいかな? <一般動詞 中1復習編> ① I like English. ② I don't like English. ③Do you like English? Yes, I do. No, I don't. まずこの3つは主語が1、2人称および複数の時に使えます ★1人称単数 I    1人称複数 we 2人称単数you 2

都立高校入試社会大問3日本地理の出題傾向って?

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 前回の記事は 都立高校入試社会大問1と2についての記事でした。 ⇒こちら 今回は大問3 日本地理です。 天気予報などで地図を見ることはあっても東京しか見ないなんてセリフを 毎年中3生から聞いて困ってしまう私たちですが 都立入試の日本地理ではその県の特徴や特産品、気候、などの 文章を読んでどこの県かを地図の中から見つけるという作業が主です さらに工業農業産業の数字を表で見て答えるというある程度 対策したり、目安が付けられないと点が取れない感じがします。 地形図や地図だけの問も出たりしますが、やはりこういった県当て問題は 県の場所や地方ごとの特徴を知ってないときついです。 傾向を見てみましょう 大問3 日本地理 ・(最新)宮城、福井、広島、鹿児島の人口、鉄道、交通、県庁所在地 地形図、地図記号、縮尺、標高 高速道路の渋滞と新高速道路完成の影響の記述 ・北海道、千葉、兵庫、福岡の人口(福岡-製鉄・北海道ー炭鉱) 岩手、長野、和歌山、宮崎の農業 (盆地=長野、宮崎=ブロイラーきゅうり、和歌山=梅、みかん) 北海道ニセコに関する記述 ・北海道、群馬、福井、鹿児島の雨温図 寒暖差激しく東京より涼しい=群馬 からっ風対策の防風林 東北地方+新潟、南関東地方、東海中部地方、三重+近畿地方の人口、 水使用、農業 パルプ工業、自動車=東海地方 斜面・棚田での稲作の問題点 ・地形図、縮尺 東北3県、信越3県、山陽地方3県、北九州3県の高速道路長、農業、商品販売額 小売店数の変化 ・東北(岩手)、中部(長野)、信越(福井富山)、山

コロナ休校期間対策 中2・中3英語文法解説 受動態受け身

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! <受動態って?> まず日本語で考えてみましょう。 ①私はこのペンを使います。 ②このペンは彼に使われます ③彼は友達に殴られる ④私は公園に行きます 以上よくある文章を4つ並べました。 このうち②と③を見てください「~は・・・・に・・・・される」の形式になってます。 実はこの形「~は・・・・に・・・・される」が受動態とか受け身と呼ばれます ちなみに、①や④の普通の文で受け身になってないものを「能動態」といいます。 ・のび太がジャイアンに殴られる    (受け身・受動態) ・のび太がテストで0点を取ってくる   (能動態) <受動態の形> 受動態を作成するときに必要な知識 ・be動詞の現在形・過去形 ・一般動詞の過去分詞形 ・一般動詞の不規則動詞の過去分詞形 これらは復習かつ暗記が必要なものなので復習しましょう。 さてさっそく形ですが 主語+be動詞+動詞の過去分詞形 (+by 行為者) これメタメタ大事なので覚えましょう ちなみにby 行為者は 問題や出題文によってあったりなかったりします (行為者が不明であったり、逆に文脈から明らかだったり あとは行為者が一般(we,you,they ,peopleとか)のときは 省略することが普通 <受動態を作ってみよう> 実際に作ってみます(訳してもみます) ・能動態の文章を1つ用意します He uses the pen.   彼はそのペンを使う ・日本語を受け身に変形 そのペンは彼に(よって)使われる ・英文にする そのペン the pen 彼によって by him

都立高校入試2020年理科解説振り返りパート2

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 前回都立高校入試理科2020の解説パート1を載せました こちら 今回は後半の大問4,5,6になります 都立入試2020理科の問題 大問4  消化酵素 中2 生物 結果1を分析 A でんぷん+水  +40度   ヨウ素液   →青紫 B でんぷん+水  +40度   ベネジクト液 →青 C でんぷん+だ液 +40度   ヨウ素液   →茶褐色 D でんぷん+だ液 +40度   ベネジクト液 →赤褐色 E でんぷん+消化酵素X +40度  ヨウ素液  →青紫 F でんぷん+消化酵素X +40度  ベネジクト液 →青 ここでポイント (教科書P.97~100) ★ でんぷん+ヨウ素液→青紫 麦芽糖+ヨウ素液→茶褐色(変化せず) でんぷん+ベネジクト液→青 麦芽糖+ベネジクト液→赤褐色 でんぷんがだ液の中のアミラーゼにより分解され麦芽糖に変化 以上からCを見ると でんぷん+だ液を40度であたためるとでんぷんではなく別のものに変化 Dを見ても でんぷん+だ液を40度であたためると別のものに変化 さらにEよりでんぷん+Xを40度で温めるとヨウ素液が青紫より、でんぷんのまま Fよりでんぷん+Xを40度で温めるとベネジクト液が青色で 麦芽糖できず 要するにXはアミラーゼではない、別のものは麦芽糖 問1 ①でんぷんの有無を調べたいのでヨウ素液を活用 よってAとC ②は上記より だ液 ③はだ液により別のものに変化しその別のものが糖であることを示したいので、 だ液入りとだ液なしでベネジクト液を活用 よってBとDを使う 以上より 

都立高校入試2020年理科解説振り返りパート1

篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導plus1の小山です! 都立入試2020理科の問題 大問1 問1 <有性生殖> 中3 生物 受精卵が細胞分裂によって胚になる → イかエ (P.80) 有性生殖では減数分裂で生殖細胞が作られいったん半分ずつになるが それが受精してできる受精卵の染色体の数は減数分裂前と同じになる(P.83) →イ 問2 <塩酸の電気分解> 中3 化学 塩酸→ 水素+塩素 陰極に「水素」 A 陽極に「塩素」 B (水素は陽イオンより陰極にひかれる、塩素は陰イオンなので陽極にひかれる) 発生する水素の量と塩素の量は同じだが、塩素の方が水に溶けやすいので 集まる量が少ない → よって ウ    (P.17) 問3 <仕事と仕事率> 中3 物理 P.149、P156、157 仕事率=仕事/秒=力[N]×距離[m]/秒 仕事は 150gの物体にかかる重力は1.5Nより 1.5×1.6=2.4J 2.4÷2=1.2W  →ア 問4 <鉱物・岩石> 中1 地学 火成岩で有色鉱物が多く黄緑で不規則な形 有色鉱物A 解法1 黄緑の有色鉱物=カンラン石(P.208 ) 図2より斑状組織(粒が不規則、粒が小さい)(P.214) よって火山岩である玄武岩 答えはエ  (P.212) 解法2 無色鉱物=石英・長石を暗記しておけば(P.208 ) カンラン石 知らなくても 後半は解法1のように行ける 問5 <酸化銀の加熱> 中2 化学 (P.41) ・まず日本語で化学反応を書きそのうえで元素記号や化学式を埋めていく 酸化銀 Ag[2]O  酸素 O[2]  銀 Ag Ag[2

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