三輪田学園塾向け学校説明会レポ
篠崎駅と瑞江駅のちょうど真ん中にある、 個別指導ｐｌｕｓ１の小山です！
先週末今年度初の学校説明会に行ってまいりました。
三輪田学園さんです。
在塾生が中３にいるのですが
その子の小６の年ですので
２０１６年・２０１７年・２０１８年・２０１９年と４年連続参加させていただいております。
実は校長先生にはわざわざ２０１６年４月に当塾にお越しいただいているのです。
（校長先生ご自身が江戸川区のお住まいらしくというのもあるのですが）
本当に当時は驚いたものです。
さてこの学校、毎年１回説明会に参加するたびに、アグレッシブに改革することと
伝統を守ることをうまく両立されていると思います。
まず学校の立地面ですが、三輪田学園さん近辺は大学や、中高もありますが、会社も多く
説明会がある昼前後はいつもにぎわっているイメージです。三輪田さんの裏は靖国神社ですが
すぐ横には法政大学のキャンパスが点在していて
橋を渡れば外堀通り、反対の道へ坂を下れば靖国通りという感じです。
１０時３０分受付開始１１時に会が始まります。
①吉田珠美校長によるあいさつと学校紹介
本年が創立１３２年目（明治・大正・昭和・平成・令和と５つの元号を渡り歩いています）
明治２０年創立といいますと１８８７年ですね。
歴史を紐解くと、西南戦争から１０年、自由党、立憲改進党が結成されて５年目あたりです。
大日本帝国憲法発布の２年前、言うまでもありませんが日清戦争・日露戦争より前になります。
明治３５年には東京で２番目の認可での私立の高等女学校になります。
１番目はどこかというと今は神奈川にありますが明治３４年の「日本女子大附属」ですね。
実は三輪田学園の創立者三輪田眞佐子先生は
この日本女子大附属高校の親大学日本女子大の創立にも尽力された
女子教育界の先駆者ともいえる方です。
三輪田学園の目標は「徳才兼備」ですが
才の上にまずは徳という人格形成、、女性としてのそして人間としての心の面に
重きを置いているようです。
そして昨年までの説明会ではテーマは「つながる」
現代の社会では、人間はかかわりあっていく、いろいろなものとつながって
生きていかないといけないということでしたが、
今年のテーマは
「つながる」→「つなぐ」
ア、時代が平成から令和になり、社会変化それに伴う求められるチカラが変わる。
より主体的に、自らがハブになって「つなぐ」ために
リテラシーが重要、求められるチカラも語学力、表現力、協調性、ICTスキル、論理的思考力と多岐にわたるということです。
「現代のリテラシーとは情報の読み取り・分析・表現 批判的に見抜くチカラ」
この情報収集力、情報を取捨選択できるような、批判的な目線をやしなうことも大事とのことです。
イ、リテラシーの二分化
ナショナル・リテラシーという
(現代・未来の日本社会の問題、自国の文化への理解（現在・過去）、世界にどう貢献するか（現在未来)という側面と
グローバル・リテラシー(異文化理解によって「共生」をめざし世界規模の問題解決、共通言語としての英語)という側面があるということです。
これらを三輪田学園がどう育てるか
これに関して
前者は、自国の文化理解のために、高２で京都と奈良にしているということ。
多くの学校は中３で京都と奈良だが中３というまだ学習も心の成長も途上な時期に行っても
効果は薄い（大仏でかいとか鹿がいたとかで終わる(笑)）
そこで中１から始めている平和学習を積み重ね、１段階目に中３で広島修学旅行へその後
高校で京都と奈良へ。
さらに今年度から始まる探求授業の「三輪田学」
三輪田の創設者のような、女性教育に焦点を当てたり、歴史さらに地理的に迫ったり
当時の明治・大正時代を深く掘り下げたり、学校の地理的要素になる真裏のお堀の歴史や水質調査、生き物調査など三輪田をキーに（ハブとして）多角的に学習に入れるということです。
環境保護として、外堀再生のイベント参加、SDGｓ（持続可能な開発目標）をテーマに学習したり、PBL（問題解決学習）を高１の現代社会の時間で取り入れたりしている。
後者は、語学研修を充実（中２イングリッシュキャンプ、中３国際教養大学イングリッシュビレッジ、カナダ語学研修、高１からはオーストラリア研修、さらにマルタでの語学研修、成田空港グローバルデイトリップなど）
資格研修の充実として、中学での英検準２級以上、高校で２級以上を目標
トーフルprimaryやトーフルjunior GTECなど大学新受験を意識したものも
全て校内受験できる体制。
中学の英語の授業は分割少人数グレード別授業
英検上級取得者には取り出し授業
そのため中学受験に英語入試導入を！
論理力に関しては論理的リテラシー育成で、理系を育てる、仮説検証力を育てるため
三輪田では理科の実験を大量に行う、女子校では珍しく解剖実験も
高校生は法政大学との共同で理科実験
情報リテラシーに関してはユーザーからクリエーターへ、
中１～高２はiPad for MIWADAで授業 Classi を使ってe ポートフォリオ作成
高１の情報授業でプログラミング学習、iphoneアプリ開発も
これと対照的に読書の三輪田を継続、読書リテラシーの育成
データ化されない人間育成。中３で「社会読書」、卒論、プレゼン、ポスターセッション
中１の国語読書ではビブリオバトル読書発表会
②湯原弘子中学校教頭先生から
「２０１９年度入試総括 ２０２０年度入試について」
今年の入試では募集総数１７２名(４クラス)を予定していたが
入学総数は２１３名(５クラス)となり、原因は
第１回午後・第３回の入試の手続者の増加
併願校は共立女子、山脇、跡見特進、富士見、大妻など
共立、跡見、大妻、品川女子が例年より増加
昨年国語の平均点が８０点を超えたので
今年は元から多い文章の分量をさらに増やし
設問もより深めに設定、テーマも変えた模様、平均点はやはり下がったそう
２０２０年度入試の変更点は
２月２日の第２回入試(５０名)を
A(従来通りの入試・４０名)
B(英検利用入試・１０名)に分ける
★第２回B入試は英検CSEスコア1000点以上取得者と対象
国語・算数のどちらか高い方の得点
＋英検級によるみなし得点(４級なら80点・３級なら90点・準２級以は100点)で判定
次年度の入試スケジュールでは
出願締め切りが第２回、３回ともに当日の朝５：００まで引き延ばされることも発表
③進路指導室長の加納克也先生から
「三輪田学園の進路・進学指導」について
冒頭から「今年の大学入試結果は厳しかった」と発言
おもなこととして
AO・推薦利用者の増加 、難関大合格者の逓減 、２月入試の苦戦と３月入試のリベンジ
やはりここでも昨今の次第入試における定員厳格化のワードが・・・
しかし加納先生によると、三輪田学園の進路指導ではそれを言い訳にせず、
２０１６年度で６２名の難関大学進学（国公立、早慶上理、GMARCH、難関医学部薬学部）
がありおごりがあったのではとのこと。
実際２０１７年度は４７名（２９％）に減り、２０１８年度が４０名（２６％）
（これは進学先であり延べ合格者ではないところがポイント、
よくある合格実績だと１人で複数受かり、それを数字で出してしまうのだがそれではない）
進路指導の改革として
①教員の意識改革（目標は難関校進学を今の２６％～まずは３３％以上にする）
②基礎学力育成システムの見直し （低学年からの学習習慣、放課後学習の支援、到達度テスト・Sサプリなど）
③受験期における個別指導の徹底
２０１８年卒業生の進学状況を整理すると（進学者数）
カテゴリⅠ(文系難関) 国公立・早慶上智ICU・GMARCH・津田塾・・・・・２５名
カテゴリⅡ(理系難関) 国公立・早慶上理・GMARCH・・・・・４名
カテゴリⅢ(医療系) 国公立・医学部・薬科難関・看護難関・・・・・１１名
１５４名ちゅう４０名
④英語科の橋本先生から「英語教育方法」。
１人１台iPadを持たせることで
「全員参加型の授業」・・・・授業中に問題をだし、ipadで提出すると
画面に全員の解答が出て（提出時間も表示）、みんなで解答を共有して学びあう
「音読テストを録音・提出ができる、これによりネイティブの先生が評価可能
グループ プレゼンテーションやオンライン英会話など様々な活用ができる。
留学制度も２０２０年度よりカナダ語学研修（希望者）が高１から中３に変更
これらすべて、新大学受験の４技能検定を意識したものとなっており
今後も改革が行われていく感じです。
温故知新といいますか三輪田という伝統女子校が毎年変わり続け、さらに読書など古くからの伝統も受け継いでいるということを今回も実感合させられました。
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